（1）本课程蕴藏着丰富的课程思政资源。中国航天事业从无到有从小到大从弱到强的发展道路，完全是由中华民族独立自主创立的一条具有鲜明中国特色的道路，形成了航天传统精神、“两弹一星精神”、“载人航天精神”和“探月精神”“四大”精神传统。这四大精神内涵丰富，是航天文化在不同历史时期的具体体现和继承发展，是伟大的民族精神与航天实践相结合的产物，是中国航天事业和中国航天科学技术的文化灵魂。这可以为航空航天类课程提供内涵丰富的课程思政要素。

（2）航天“四大”精神体系博大需要深入挖掘梳理。比如以“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神为例，单“两弹一星”元勋就有23位，如何把这些科学家的精神、开国元勋的精神、千百个型号总师的创新案例结合大国工匠和大国重器等精神，深入无缝融入到课堂教学阵地，也就是把这些要素与培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教育体系，全面渗透到学校教育教学全过程，做到通-融-润，需要深度挖掘全面梳理整合。

（3）项目建设可以提供“航空航天类课程思政经验”。全面深度挖掘航空航天类课程的思政元素，全域深度无缝融入培养方案，可以为其他“课程思政”改革建设，提供独特的精品范例和形成推广经验。