1. 航空航天概论

针对教学的主要8大部分，融入以下课程思政内容：

(1) 绪论（两弹一星精神、载人航航天精神）；

(2) 飞行器飞行原理（中国科学家对世界航空航天科学技术的贡献）；

(3) 飞行性能与飞行品质（型号总师创新案例与著名飞行员的牺牲精神）；

(4) 飞行器材料与结构（大国重器）；

(5) 飞行器动力装置（大国工匠）；

(6) 飞行器机载设备（型号总师的创新精神）；

(7) 导弹系统（爱国情怀、工程伦理、两弹一星元勋获得者典型事迹）；

(8) 航天系统（爱国情怀、两弹一星元勋获得者典型事迹）。

2. 走进信息时代的航空航天工程

(1) 在工程师的职业准备部分，让学生在职业生涯的准备阶段就树立优秀工程师的重要性和社会责任；

(2) 在工程伦理部分，强调工程伦理学的重要性；

(3) 在介绍信息科技与航空航天结合时，介绍领域专家艰苦攻关的奉献案例，培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神品质；

(4) 将学生思想提升考核融入到教学考核中，课堂研讨环节增加时事热点、科研人物等研讨；

(5) 期末报告增加学生以报告形式阐述对于航空航天事业和精神的思考。

3. 工程力学

(1) 融入力学史发展主线，以批判和发展的科学态度构建知识体系；

(2) 展示力学在人类文明发展中的作用、力学与工程的联系，结合我国在航空航天领域取得的成绩和面临的问题，厚植爱国主义精神，激发学习兴趣；

(3) 运用中外力学家的事迹，培养学生求真务实的素养和开拓创新的品质；

(4) 运用唯物辩证主义的观点和方法培养学生的力学思维；

(5) 从具体的知识点出发，结合具体的工程和生活中正反实例，培养学生工匠精神。

4. 飞行器总体设计

结合课程主体内容，主要融入以下课程思政内容：

(1) 绪论（以型号发展历程为主线，其中融入J10三代机的突破，讲述宋文骢院士的先进案例）；

(2) 主要参数估算（以飞机重量估算为例，讲述我国大型运输机Y20的发展历程及唐长红院士的先进事迹）；

(3) 总体布局与气动特性（以J20优异气动设计为例，讲述杨伟院士为发展我国四代机和未来战机的先进案例）；

(4) 飞控系统(以我国典型2代机和3代机发展为例，讲述我国如何从机械操纵传动系统到电传系统的突破，其中，重点引入三代机首席试飞员雷强的先进事迹和案例)。

5. 多智能飞行器协同综合创新实验I

本课程针对教学四大实验主要融入四方面思政内容：

(1) 实验1：飞行器建模与气动分析实验，融入航天精神与航天文化；

(2) 实验2：飞行器控制律设计与仿真，在融入课程组教师的爱国情怀和工程伦理价值观；

(3) 实验3：飞行器制作与组装试飞，在此实验中将融入中国制造与航空报国；

(4) 实验4，多机协同飞行，融入职业道德素养。航空航天类专业以培养航空航天领域应用型工程师为目标，学生毕业之后更多是进入航空航天领域的一线，他们的职业道德素养是我国航空航天品质的保证。