新工科建设概况

在学校“价值塑造、启迪思想、唤起好奇、探究知识、激发潜能、个性发展” 六位一体的培养理念，“打造一流新工程教育体系，形成真正好的本科教育和培育堪当民族复兴大任的创新引领人才”的培养目标指引下，以培养“适应泛信息化、 敢于跨界并具有跨界创新集成能力、具有国际视野和工程领袖风范的未来航空航天科学家和航空航天总师苗子”为目标，团队围绕新工科教育教学改革，探索新工科理论研究、顶层设计与系统化推进、教学研讨与教学能力提升，为“新工科建设成电方案”贡献了卓有成效的经验和成果。

以2015年启动的“航空航天工程”本科专业建设为抓手，全面、系统地设计了培养方案。培养方案突出跨学科、技术融合、阶梯实验教学、设计（项目）、挑战性课程（实验）等元素，采用以学生为中心，以项目为引导，遵循“研究导向型”培养理念。经过三年多的实践，基本形成点面结合、循序渐进、知识融合、项目牵引、特区支撑的工程教育创新培养模式，旨在为航空航天领域培养高素质的总师苗子。主要举措包括：

（1）建设并实施了以设计为中心的面向航空航天未来工程师“四级设计（4D）”跨学科课程体系，组织了由本专业、计算机、电子工程教师构成的跨学科教学团队，设计完成了面向航空航天未来工程师的“四级设计（4D）”跨学科课程群；

（2）设计并实施了“设计-实验的经验”，搭建“课程实验→综合实验→挑战性实验”，构建衔接紧密的阶梯式本科实践培养体系；

（3）探索实践培养体系与培养方案的融合，进行了培养方案的一体化设计，为逐步实现“以教为主”向“以学为主”的转变提供了可操作的路径；

（4）基于CDIO的核心思想，研究并制定了评价学习效果的5维评价体系，与本科教学评估实现了很好的衔接。