2021年“课程思政”示范专业

专业建设成果概述

专业建设成果概述


航空航天工程专业建设坚持立德树人根本任务,坚定为党育人、为国育才目标,从培养方案、课程建设、师资队伍、建材建设和管理保障等方面全员、全程、全方位地推进以课程思政为抓手的人才培养。在短短的6年时间内,专业建设初见成效。

(1)明确了“电子信息+AI+飞行器”的专业特色定位

信息和智能技术赋能传统航空、航天器是新一代航空航天器发展的显性趋势。本专业根植于电子科技大学电子信息优势学科群,面向基础前沿、国家重大需求和重大工程,聚焦临近空间技术与现代电子信息的交叉领域,凝炼出多学科融合、专业交叉的“电子信息+AI+飞行器”新航空航天工程专业特色定位。

“电子信息+AI+飞行器”的专业特色定位


(2)构建了“思政引领+知识传授+能力培养”三位一体的新工科人才培养体系

深入探索新工科教育改革,落实立德树人根本任务,本专业形成了“思政引领+知识传授+能力培养”三位一体的人才培养理念。设计了“理论课程+实验及项目课程+课程思政”的“学用一体、学创一体、思政融合”的新工科教育模式及培养体系,将课程思政融入到培养方案的每一个环节、融合到每一门课程,确保思政课和课程思政同向同行,润物无声。

“思政引领+知识传授+能力培养”三位一体培养体系


(3)设计了多学科融合、难度递进、思政融入的课程体系

以工程能力逐级提升为目标,借鉴MIT和新加坡科技与设计大学“四级设计”(4D Design)理念,设计建构了由简到繁、由单一到复合,突显能力培养的跨学科课程体系,打造了基于项目的新生课、基于项目的挑战课和挑战性实验、跨学科课程群等强化能力培养、具有内在关联的系列教改课程,全面落实“始于新生、贯通四年、逐级挑战、基于项目”的新工科课程体系建设。

基于四级设计(4D)的跨学科课程体系


(4)打造了适合新工科模式的科研实训和创新实践平台

本专业立足学科前沿,以培养创新拔尖人才实践创新能力为导向,推行研究中心与教学系协同的科教融合育人科研育人模式。依托学院四川省重点实验室创建了13个科研实训基地和创新实践平台,依托校外科研单位,建立了5个校外实践实训基地

经过几年的持续努力,“航空航天工程”专业建设成果颇丰,如表所示。

航空航天工程专业建设成果

序号 成果类别 成果名称 授予部门
1 教育部第二批“新工科”研究与实践项目 面向国家重大领域“卡脖子”技术需求,构建产教融合、创新育人的示范性新工程教育体系 教育部
2 教育部第二批“新工科”研究与实践项目 在全校所有工科专业落实建成“始于新生、贯通四年、逐级挑战、基于项目的新工科课程体系” 教育部
3 教育部首批“新工科”研究与实践项目 构建挑战性学习与研究型教学体系,工程实践与创新能力培养融入全过程(结题验收为优) 教育部
4 教育部首批“新工科”研究与实践项目 面向“电子信息+”的多类型精英人才培养模式改革、交叉复合培养与新兴专业布局(结题验收为优) 教育部
5 四川省教育改革创新发展典型案例 面向航空航天创新型人才培养的工程教育改革与实践(全校唯一,全省共15项 四川省教育厅
6 四川省教学成果奖 新工科建设“成电方案”的创新与实践(特等奖 四川省教育厅
7 四川省教学成果奖 对标新工科,推动“新航空航天”专业群人才培养体系性变革的创新与实践(二等奖) 四川省教育厅
8 国家级一流本科课程 微处理器与嵌入式系统设计 教育部
9 四川省一流本科课程 软件技术基础 四川省教育厅
10 四川省一流本科课程 工程创新与设计 四川省教育厅
11 四川省课程思政示范课 航空航天概论 四川省教育厅
12 四川省课程思政示范课 软件技术基础 四川省教育厅
13 教师教学竞赛 2019年全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛二等奖 全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛委员会
14 教师教学竞赛 第七届全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯) 教育部电工电子基础课程教学指导委员会
15 教师教学竞赛 第三届高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程讲课竞赛西南赛区一等奖、全国三等奖 西南地区高校电子技术
16 教师教学竞赛 首届四川省高校教师教学创新大赛三等奖 四川省高等教育学会
17 教师教学竞赛 首届四川省高校教师教学创新大赛教学学术创新奖 四川省高等教育学会