思政目标

课程思政本身要求就是以品格塑造统领知识传授、能力培养与素质提升,四者有机结合,扎实树立“三全育人”(全人教育)目标。同时突出“以学生发展为中心”的教学理念,将课堂还给学生,培养学生梳理和总结课程的育人核心要素,做到立德树人的自然实现。外语课程思政教学设计需要抓住课程本质，将课程思政融入教学目标、内容、组织流程和评价反馈，实现全过程、全方位育人。

“电子信息类科技口译”与“电子信息类科技笔译”两门课程分别以学生口译技能的提高和学生笔译水平的培养为目标，核心价值的引领与输出贯穿课程教与学的全过程。课程与极具校本特色的电子科技博物馆这一实践平台相结合，博物馆展品的讲解需要学生最终面向观众进行口头输出、完成技能展示、与观众的价值观产生良性互动。遵循这一总体思路，两门课程一个平台的“2+1”实践框架基本形成。

以电子科技博物馆为实践平台的“2+1”口/笔译技能教学与课程思政创新探索以学生为主体，一方面强调口/笔译技能的提升，注重提高外语学习素养和语言表达能力；同时也不仅仅停留在中外两种语言语符意义的翻译和语际转换层面上，更注重立场、观点、价值取向的引导和培养，通过中外文化比较，有机融入中国元素，立足世界文化多样性和文明互鉴，形塑中国立场和价值观。