中国语言文化这门课，讲述了中国文化中几个内涵丰富的著作，也让大家领略中国语言的美。无论是《易经》还是《中庸》，诗歌的赏析与创作，抑或是女性主义文学，他们都是中国文化的瑰宝。这堂课为我解开了中国文化神秘的面纱，也让我对中国文化越发感兴趣，让我思考如何汲取中国文化的营养，不断成长，然后利用自己小小的力量把中国文化宣传出去。也许晦涩的内容并不是中国文化的缺憾，而是它的含蓄之美，我们需要借着这门课程，主动拾起这颗明珠。
——2020级 刘畅
本以为《易经》《中庸》之类的古文会很枯燥，结果老师结合大家关注的生活话题讲出来，使人觉得这些古文既有用又有趣。古典诗论也是，平仄拗救和二十四诗品听起来枯燥又难懂，但是通过小组实践作业，大家在轻松愉快的氛围中积极主动地学习了相关知识。通过写诗，译诗，赏诗，评诗，我们看到了大家的故事和真诚思考，这是一段超越了礼节性社交的宝贵经历。关于女性主义和种族主义的讨论也十分有意义，使人们深入思考了自己的存在，也思考了他人的存在。这门课真正践行了传道，授业，解惑。
——2020级 唐杨
十分荣幸参与聂韬老师的《中国语言文化》这门课程。通过一学期的学习，我不仅对中国文化有了更深层次的理解，同时提升了自身的文化素养。总的来说，这门课程让我收获颇多，受益匪浅。在课程设置上，既有老师主讲的课题，又有学生参与的专题分享；在课程内容上，囊括了整个中国传统文学的发展，从滥觞先秦、冰火汉魏晋、盛景唐宋到明清合鸣，内容翔实，系统分明；在课程讲解上，聂老师语言幽默，条理清晰，深入浅出却又面面俱到，“全民算卦”的设计更是激发了我们的学习兴趣，同时结合课后作业和小组作业，进一步引发了我们的深入思考，提高了我们的综合能力；在教姿教态上，聂老师永远都意气风发，热情似火，给人以昂扬向上的精神激励。非常感谢聂韬老师，感谢《中国语言文化》这门课程，带领我们重温中国传统文化，重思民族精粹的内涵。
——2020级 何菊花
通过这门课程的学习，我感触最深的是，老师每次上课的方式和所讲内容的深度总是让人记忆犹新。每次开启一个新话题时，老师总会构建一个逻辑框架，在该基础上更有助于同学们理解，在娓娓道来的同时，也总能将一些深奥的话题（例如周易，老庄哲学，天人关系等）以新奇的角度引入，每次上课都有一种豁然开朗的感觉。在对文本的解读过程中，自己预习时，关注得更多的是文本本身，而忽略了思想上的启发，所幸这一点能够在课堂上有所弥补，所以整堂课下来收获颇多。
——2021级 张小乔
我非常喜欢中国语言文化这门课，因为其兼具趣味性和实用性。聂老师在讲授中国传统文化知识的时候，生动地结合了当下热点话题，让晦涩难懂的古文言更加形象，我们也更能融入久违的中国语言课堂。并且在诗学这一块，我们通过实践的创作、翻译、赏析与评价，对这一板块了解得更加深刻。总之，这门课弥补了大学四年语文学习的缺失，让我进一步体会到作为译者要精通两门语言的重要性。
——2021级 何馨怡
聂韬老师的中国语言文化课目前分了两个专题：先秦文本的讲解以及让同学们诗歌创作、翻译与评析，这样的专题安排即让我们从老师那里学到知识，又让我们进行实践，锻炼了自己的能力。在讲解第一个专题的时候，聂老师的进度安排的很好，节选出一些重要的部分让我们有充分的时间预习，并且结合生活中的例子给我们解读文本，十分有趣。而第二个专题的安排让我们充分地结合中国语言知识和翻译知识，即考验了我们中文水平又锻炼了英文能力。聂老师是一位风趣、耐心、充满活力的老师，上聂老师的课很开心。
——2021级 薛慧文
中国语言文化是一门扩展我们视野的课。作为翻译专业的学生，通过这门课，我们更加了解自己的语言和自己的文化，不仅受益匪浅，还摘掉了古文生涩难懂无趣的有色眼镜。聂韬老师能够将古文用易懂，贴近当下用语的方式讲解，并且能够梳理出古文的行文逻辑，组织同学参与讨论，而不是一味的讲解，布置任务等，非常受同学们欢迎。
——2021级 袁智恒
住在校外，且该课会上到很晚，就算摔伤单手冒雨骑车，也依然从不缺席。这堂课对我的吸引力不仅仅在于自身对中国文化的喜爱，更多的是老师热情且饱满的讲授，引满堂人联想与思考。更为难得的是，老师没有架子，大家也更能直抒胸臆，真正做到了亦师亦友。
——2021级 冯婕妤
中国传统文化这门课程不仅仅是讲授中国古代知识，还涵盖了中国各类传统哲学、周易八卦、古体诗歌写作、诗歌翻译，总的来说这门课程的整体内容非常丰富，涵盖面很广，应用性极强，对翻译专业的学生扩宽知识面、加强各类翻译练习提供了良好的渠道。聂老师在课程讲授的过程中，情绪饱满，逻辑清晰，讲述明确，很能调动学生的听课积极性，在课后与同学们的问题探讨当中也使学生有很强的参与感，对学生课堂展示准备期间遇到的问题提出建议、积极探讨、给出反馈。总的来说，这门课程让我有很强的参与感，也收获了很多知识，课堂课后都不会觉得无聊，值得推荐！
——2021级 付家琪
