1.采用线上线下混合教学方式

线上与线下教学优势互补。 该课程的专题一“中国先秦思想的现代性”的在线课程已经完成了录制，并切实运用至了2021-2022年学年的授课过程中。

学生在授课老师的指导下，在课后时间进入网站查看相关资料，优化了课堂时间，线下授课更着重反思与研讨。

2.采用小组合作方式完成诗歌创作与翻译实践

在专题二的授课过程中，本课程创新式得采用从诗词“创作、翻译、批评”一条龙的模式，学生在习得相关格律诗和宋词创作模式、诗词英译理论和诗学批评理论后，自行组成4-5人的小组，一人负责格律诗或者宋词的创作、两人负责背靠背诗歌翻译，另外一到两人负责诗歌批评以及诗歌翻译批评。学生将自己的实践制作为PDF形式，向老师与其他学生进行分析，并开启讨论。该专题的授课模式得到了学生的一致认可，其主动性创作和翻译的模式可以培养他们的自主深度学习能力，并在实践过程中增强自身的文化之根和翻译工作都报以敬畏之心。

3.考核方式多样性

根据专题一、二、三的不同要求确立学生的平时成绩，同时期末考试以“闭卷”与“开卷”相结合的方式进行。课程成绩由“先秦思想”板块古文翻译成绩（20%）、“诗歌创作、翻译和批评”板块论文写作成绩（40%）以及期末考试（40%）共同构成。