【思政案例一】奉献科研：失忆的亨利·莫莱森与永远被记住的HM

（1）知识点与案例背景

学习和记忆是正常大脑必不可少的高级认知活动。阐明大脑的学习记忆机理是认知神经科学领域的重要目标之一。Henry Gustav Molaison （1926.2.26－2008.12.2）被神经科学领域称为HM。当他7岁的时候经历过一次自行车事故，此后他患了癫痫，并逐渐恶化。1953年，著名的神经外科医生William Beecher Scoville给他实施了颞叶切除手术。手术后Molaison失去了短时记忆能力，对任何事情的记忆都只能持续几分钟甚至更短时间。从那以后，Molaison被进行了广泛研究，他可能是神经科学史上被研究得最多的患者，出现在了将近12000篇已发表的论文中。让人敬佩的是，他是最配合的研究对象。生前经过了各种系统的监测，为神经科学的发展发挥了关键作用。针对他的大脑开展的系列研究对人们理解学习记忆的功能发挥了决定性作用。过去人们认为学习记忆是整个大脑的功能，但对他的研究结果表明，学习记忆有特定的大脑区域。对于神经科学来说，Henry Molaison生前以及他去世后所捐献出来的大脑，对帮助理解人类大脑学习记忆本质作出了无法估量的贡献。无论如何，我们都应该对Molaison先生致以最崇高的敬意，感谢他为人类神经科学的发展作出的特殊贡献。亨利常常告诉科研人员，他希望对自己病情的研究可以帮助其他人过上更好的生活。姓名字母的背后有一个人，成千上万的论文和数据背后有一个生命。“记不住”的亨利·莫莱森，将永远被神经科学史记住。

（2）教学方法

在讲授到“生物神经系统的结构基础”中的脑结构与脑功能分区时，提到大脑颞叶及周边脑区与记忆紧密相关。此时引入HM病人作为案例（如下图），通过讨论和引导等教学方式，一方面加强学生对该知识点的学习，同时也潜移默化地培养学生“天生我材必有用”的科学奉献精神。

案例背景相关的参考资料

[1] https://blog.sciencenet.cn/blog-41174-763205.html

[2] https://www.bilibili.com/read/cv7044871/

[3] https://www.sohu.com/na/222497333_152537

[4] http://www.medtion.com/info/23726.jspx

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