思政安排

1. 通过“网络”思政，激发学生的学习动力

如：课前播放一些“天才简史”的小视频或课程知识点相关的“小视频” 如央视的“机智过人”和“挑战不可能”等。目的：

A. 使学生“正确认识天才”，“了解天才”，知道“怎样成为天才”；

B. 通过了解“天才”的成功之路，培养学生的“抗挫能力”；

C. 树立“数学”与“现代科技”的关系；让学生感知“学好数学的”重要性”。

2. 明确教师的“主导”任务和学生的“主体”作用。注意用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法去“引导”学生，引导学生对“热点”问题作出“正确评价”，引导学生去“正确”解决生活、学习实践中碰到的困难和问题。

3. 结合时政热点，进行课程思政教学，激发学生研究兴趣。

4. 榜样的力量是无穷的，结合身边学校或国家一些先进人物的事迹，进行“现场”教学与引导。