• 2015级光电信息科学与工程专业，吕某：

廖老师的课以系统为主线探讨嵌入式设计的相关技术问题与学术问题，并且通过案例的方式把这些内容串起来。他的课始终强调要我们形成系统结构的能力，无论是什么专业，一定要掌握系统的核心技术，形成看问题看本质的能力和以不变应万变的能力，这些能力将会引导我们今后去解决其他没有遇到过的问题，甚至实现跨学科和跨界。在教学过程中，总是问我们不少问题，启发我们去思考。课程积累了丰富的教学视频，有很多是学生项目作品，这些作品的系统性、跨学科性都很强，给我们树立把目标，很大程度上也给我们建立了信心。除了专业内容以外，老师还时常和我们探讨产业发展和学术前沿问题，并还用案例或实例启迪我们的心智，帮助我们形成科学思维的方式，帮助我们分析自己的学业规划、职业规划和人生规划。

• 2018级软件工程专业硕士生，陈某：

廖老师是一个有理想、热心肠喜欢和学生做朋友的老师。和廖老师在《嵌入式操作系统》课程上相识相知，我也从廖老师哪里学到了很多。

廖老师总是希望我们能够把我们专业应该担负的任务扛起来，比如去研究操作系统，去写自己的库函数，而不是天天研究写算法，写软件这种容易实现的，从这里我学到廖老师的对事业的看法：一定要去做那些和行业真正的难点，痛点相关的事业，而不是只知道随大溜，，那个事物火，就去研究哪个事物。在课程方面，我熟悉了uC/OS RTOS。理解任务是如何实现的、任务是如何被调度的、Mutex和Semaphore是如何实现的、对处理器进行开关中断的目的是什么且要注意什么,等等。对于RTOS的扩展则包括实现了一个采用mallc/free进行内存分配的堆管理模块,这一管理模块是参照XINU操作系统来实现的;对任务调度部分进行修改以方便中断服务程序的管理。总之，我很庆幸上了这门课，尤其是认识了廖老师！

• 2019级数学与应用数学专业硕士生，黄某：

上完廖勇老师教授的嵌入式系统设计课程之后。我的体会是这样的: 开始时，由于是刚刚入门，对老师书的好多东西是好奇的，好多名词也是新鲜的，不过不太懂什么意思。但是慢慢的，了解的深入让我有了更深的感触和体会。通过课程的学习，我逐渐了解了什么是嵌入式系统。它是一种以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可定制，适用于不同应用场合，对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的计算机系统。它一般由嵌入式微处理器、外围硬件设备、嵌入式操作系统、用户应用程序四个部分组成，用于实现对其他设备的控制、监视或管理功能。嵌入式系统已经应用于科学研究、工业控制、军事技术、交通通信、医疗卫生、消费娱乐等领域，人们日常使用的手机、PDA、汽车、智能家电、GPS等均是嵌入式系统的典型代表。

有了这样的基础之后，我对未来从事相关工作有了更多的信心！

• 2020级软件工程专业硕士生，胡某：

这学期上了廖老师的研究生课程《嵌入式系统》，这门课程是一门非常好的导论课程，从ELF的结构，汇编语言实现的bootloader，嵌入式系统的软硬件结构，操作系统及调度算法，等几个角度，由浅入深的为我们描画了计算机系统的结构和底层实现。其中涉及的知识，值得每一个计算机人员去学习。同时这门课程还为嵌入式专业研究生的发展做出了描绘，尤其是对于RM和EDF调度算法的推导，让我深刻的体会到了理论联系实际的重要性，课程的内容非常丰富且充实，让我获益良多，非常感谢廖老师的指导！

• 2020级软件工程专业硕士生，黄某：

《嵌入式系统设计》这门课，廖勇老师讲的非常生动形象，开场对于如何进行系统级的算法优化，如何基于硬件进行并行加速的例子，以及为何要设置专用指令集的例子一下就抓住了同学们的眼球，这些都是实实在在发生在工程应用中的案例，让我大开眼界。还有就是后边对于计算机启动代码的讲解，包括ARM的启动，x86架构下的实模式与保护模式的转换，以及多核系统的启动，主次核的不同，都让我更加深刻的明白了计算机的启动流程，明白了如何设计一个更好的算法，虽然我不是学习嵌入式专业的，但是对于这些知识的学习，也让我收获颇丰。