当代教学内容和环节再也不是让研究生待在“象牙塔”中埋头苦学。研究生在面对教学内容和环节事实上是一个被接受者，因此课程思政”内容和环节的建设关键在教师。教师是教书育人实施的主体，也是课堂教学的第一责任人。“我的课堂我做主”是对主体和责任的宣告。

该教学内容首先要通过课程思政让学生对学习这门课程的意义进行说明，意义的重要性要提升到宏观高度，让学生充分意识到学习教育经济管理与国家的相关性。其次要发挥学生查找资料与自我学习能力的考察，让研究生对教育在公共事业管理部门的内涵有清晰的了解，并让学生充分论述教育的基本问题，包括该学科的学科属性、研究对象、研究方法。同时要学生了解教育经济与管理重大理论问题，主要包括个人全面发展理论、现代教育同现代产业相结合的特征和趋势，市场经济与变革，知识经济与教育创新。最后教育经济与管理作为课程思政的核心内容，必须让研究生能够掌握教育的需求供给管理、教育成本管理、教育投资管理、教育收益管理、教师管理和教育产业管理，并坚持结合思政教育达到学科与政治思想教育的高度融合，为党和国家培养又红又专的教育工作者。