课程项目化：课程的写作任务设置基于真实的翻译项目，学生将以小组形式分成不同项目组，在完成翻译实操的基础上，开始进入案例分析写作阶段。
案例典型化：案例的选取兼顾价值导向性与时效性，既具有中国特色又兼具成电风采。引导的国际视野与中国情怀，实现课程育人的目标。
考核过程化：学生的考核首先是团队合作的翻译实操，接着是课堂的案例报告，同时有个体的版块写作，还有最后口笔头预开题答辩。
授课多元化：课程的不同阶段上课的方式也不同：导论部分是小讲座；写作基于案例，小组主讲，师生共同探讨；预开题部分是个人主讲，教师与学生代表共同组成答辩委员会。
