思政安排
| 思政案例一 | 批判学派 | 专业知识点 | 思政元素 | 方法 |
| 理论来源：马克思的解放理论 | 实现人的解放是共产主义者的宗旨。 无产阶级的解放和整个社会的解放只有在实践中才能实现。 | 讲授法 | ||
| 新媒体环境下“受众商品论”的发展 | 马克思主义政治经济学 | 案例教学法 | ||
| 媒介用户还是数字劳工 | 马克思剩余价值理论 | 讨论法 | ||
| 粉丝文化与经济 | 传承文明、辩证思维 | 案例教学法 | ||
| 思政案例二 | 县级融媒体 | 县级融媒体建设的原因 | 习总书记的讲话和要求；打通基层传播最后一公里；引导群众，服务群众；壮大主流思想舆论 | 讲授法 |
| 县级融媒体建设的问题：以我为主的中心化；信息孤岛；缺乏媒介黏度 | 诚实守信、爱岗敬业的职业态度，树立正确的新闻观和从业观、提升媒介素养 | 案例法 | ||
| 县级融媒体建设的路径：参与式生产、整合式平台、加强必用性。 | 社会主义核心价值观、马克思主义新闻观、提高基层人民的媒介素养、以人民为中心的指导思想、以用户为中心 | 案例法、小组讨论法 | ||
| 县级融媒体建设与基层治理 | 社会主义核心价值观、责任意识、新闻专业主义意识、政治意识、法律意识、道德意识、人文意识、为人民服务、为中华民族谋复兴 | 案例研究法 | ||
| 思政案例三 | 媒介伦理 | 自媒体、短视频平台和社交媒体的媒介素养以及伦理问题 | 凝聚价值共识，培植网络文化，践行崇德向善，共同营造风清气正空间 | 案例教学法 |
| 新媒体伦理教育 | 习总书记的讲话和要求，坚定政治立场，坚守道德底线，凝聚共识，统一思想 | 案例教学法、讨论法 | ||
| 新媒体真实和虚假新闻 | 职业道德、社会主义核心价值观、马克思主义新闻观 | 讨论法、讲授法 | ||
| 科技向善与技术伦理的探讨 | 人文关怀、人类文明进步 | 讨论法 |
