建设思路

（一）思政课程与课程思政协同前行

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要在教学教育中贯穿思想政治教育，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。十八大以来，党中央把思政育人理念上升到了国家政策层面。思政育人在人文精神上可以培养学生具有文化自信和文化精神，有理解、包容的文化心态，弘扬中华民族传统文化，拥有自尊自觉的文化自信。本课程通过在专业讲授中融入马克思主义相关理论及相关学习实践，与学生培养方案中专业思政课程相结合，将思政课程与课程思政相并行，既丰富了课程教学内容，也可以深化学生们对相关思政思想的理解。

（二）思政教育与新闻传播专业教育有机结合

《新媒体研究》是公共管理学院新闻传播系新闻传播学、新闻与传播专业硕士研究生必修的一门专业基础课，课程致力于系统研究日新月异的新媒体技术的最新发展状况、对新闻学和传播学产生的影响及其重要的社会文化意义。本课程在《新媒体研究》教学中融入思政内容，以推动思政教育与专业教育协同前行、相互融合，打破思政育人与专业育人的界限。《新媒体研究》教学过程中以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导，在开展学科前沿理论研究的同时，将理论与中国实际相结合，培养学生强烈的问题意识和探索精神，厚植学生的人文情怀、社会责任、家国观念和学术报国的理想。在系统掌握新媒体技术的基本概念、基本理论和基础知识，掌握网络新媒体的研究方法的同时，培养学生强烈的新媒体责任意识和媒介伦理意识等，为提高新传播学的理论水平、进一步学习和深入研究奠定必要的理论基础。

（三）思政案例与教学内容相伴相随

为深入贯彻课程思政育人理念，推动思政课程与专业课程协同前行，本课程在对内容改革和教学方式改革反复研讨和实践的基础上，将课堂知识点和思政内容相结合，将课程思政案例运用到实际教学中，以推动课堂教学方法的创新。本课程思政选取的案例具有时代性和典型性，如在“县级融媒体”教学中，选取县级融媒体建设的原因、存在的问题以及建设的路径等内容，融入习近平总书记“以人民为中心”的讲话要求、社会主义核心价值观以及马克思主义新闻观等思政元素；在媒介伦理的教学中，关注自媒体、短视频平台和社交媒体的媒介素养、伦理问题，融入“凝聚价值共识，培植网络文化，共同营造风清气正的网络空间”等思政元素，加强新媒体伦理教育。本课程思政案例内容丰富，在知识层面、能力层面、素质层面三个部分同时发力，不仅让学生对新媒体研究的知识得到理解和掌握，同时培养他们的思维能力、判断能力，提升政治素养和思想道德素质。