1）通过问题引导、学科发展角度树立学生的使命感和责任感

绪论通过华为事件、中芯事情、美国对我国的卡脖子等事件的引入，引导学生思考如何做一个成电“芯”人？通过我国集成电路的发展史，明确目前和国外的差距，需要我们奋起直追。培养学生正确的人生观、道德观、科学观和价值观，把立德树人的根本落到实处。

2）通过功率器件引路人-陈星弼院士等名人励志故事进行思政

对陈院士的48岁评上副教授，50岁乐当学生、80多岁仍在科研一线，以及对青少年的殷切希望等事件，引导学生向老一辈学习家国情怀、淡泊名利、对科研永不放弃等精神。

3）教学过程实现素质目标，教师积极向上、正能量、严谨的工作态度将潜移默化培养学生乐观、认真负责的等品格。明确学生要保持诚信，作业不抄袭。

4）结合具体知识点进行思政教育。比如讲新型器件时，结合胡正明教授发明的FINFET器件，鼓励学生努力掌握专业知识，大胆创新，勇担使命、为国奉献。讲授场效应管知识点时，结合国内外大规模集成电路发展、中国制 造２０２５计划、国家科技强国战略等应用，使学生了 解近年来我国电子技术的发展现状。增强学生使命 感，使学生有迎难而上的信心和决心；

5）结合时事新闻、亲身经历进行思政

比如本人实验室安捷伦设备的维修经历，美国对学校禁止售后等事实鼓励学生好好学习、报效祖国，明白落后就得挨打的事实。

6）改革考核方式，引导学生多学多思多收获

将小组讨论学习、思政小论文融入课程考评，改变传统一考定分数的情况。

7）综合项目法提升学生的学习能力、理论联系实际、综合运用知识、团结合作等能力

跟踪热点前言，我们手机、汽车等芯片用到了我们哪些器件，让学生分组研究，其原理应用了“半导体器件物理”等哪些相关的知识。

半导体器件物理所涉及的具体思政元素