（一）深挖课程思想政治资源

中外新闻传播史是研究中外新闻传播的发生、发展及其规律的科学，它是我国新闻传播学的重要组成部分，在新闻传播学课程体系中占有重要地位。马克思主义新闻观是在中外新闻实践历史中与时俱进，不断充实、完善和创新、发展而来的，本课程以此为基点，围绕爱国精神、文化传承、党史党建等提炼思政元素、打造了大量典型思政案例。

（二）结合时代确立育人目标

本课程集中而全面地讲述马克思主义新闻观发展历史及主要内容，以坚定学生政治立场，形成正确的新闻理念，牢固树立遵守宣传纪律的意识和把握导向的意识。通过“媒介技术历史变迁视角下的中国文化自信”“把握全球传播局势变迁，讲好中国故事”等专题讨论，帮助学生树立起坚定的文化自信，培养学生作为新闻人的社会责任感和职业认同感。

（三）教研结合培养学生研究能力

新闻史是新闻传播的社会体系史（包括传播者、传播体制、传播思想的历史变化）、新闻传播的内容史（包括政治、经济、社会、文化等领域的新闻内容变化等）、新闻传播的方式史（文体和报道方式的变迁）、新闻传播媒介史（从结绳记事到可穿戴设备等）和新闻传播功能发展史的有机统一。结合本课程教学目标：第一是在坚持客观性、真实性的前提下，展现新闻历史演进的真相；第二是揭示新闻历史演进的规律，服务现实社会发展的需要；第三是把握现实，引领未来。在教学工作中以古今结合、史论结合的方式，通过研究选题的讨论激发学生的研究兴趣，从史料分析中培养学生的研究能力。

图：教案课件之研究选题示例

（四）创新课程考核评价形式

课程最终考核完全区别于传统新闻传播学史期末考试“背人物、背年表、背事件”的方式，以学生课堂发言、讨论表现，文献阅读及综述撰写，媒介产品史调研报告和新闻传播史研究论文的完成情况来综合评价，多维度考察学生在专业学习中的思政价值塑造，以实现学有所用、学有所长。