1） 参与性：整个课程将学生分成6-8个团队，每个团队在授课过程需要积极参与教学内容学习和训练活动完成，师生互动性强。
参与性测试：
创业能力测试
发现技能&执行技能测试
情商测试
逆商测试
领导力测试
参与性游戏：
拼图与故事接龙
头脑风暴游戏
市场调查报告训练
团队冲突视频分析
精益创业模拟
商业模式构建练习
2）实践性：整个课程中附有大量的案例、习题，同时要求学生完成一定的创业实践，形成小组商业计划书，培养学生的创业意识和创业精神（详见教学效果商业计划书列表）。
3）综合性：创业管理综合了经济学、管理学、社会学乃至新工科等领域，综合性强，丰富了学生的知识结构，开拓了学生的视野。
4）思政性：本课程注重将思政元素融入教学内容，在知识和技能传递之时注重培养学生的道德情操、责任感、使命感和创业精神。在创业概念解读、创业者素质、创业项目选择、企业使命确定等内容融入了思政要素。
课程思政元素
| 模块章节 | 相关知识点 | 思政要素 |
| 创业概论 | 1.什么是创业 | 1.创业精神与创新精神的培养 2.我国双创的时代背景分析 |
| 2.大学生创业利弊 | 2.大学生价值观、择业倾向的引导 | |
| 创意与创业机会 | 1.创业机会的分析 | 1.了解我国的宏观环境和具体国情，尤其是对相关重大战略决策的解读，并分析当中的机会 2.国家层面的社会主义价值观“富强、民主、文明、和谐” 3.电子科大的“创业机会” 4.创新项目的选取：价值观和社会责任 |
| 创业者与创业团队 | 1.创业者的特质 | 1.培养什么样的人？人生观、价值观的确立，品德修养的提高 2.个人层面的社会主义价值观“爱国、 敬业、诚信、友善” |
| 2.创业团队的构成与管理 | 1.培养团队精神，尤其是勇于担当、甘于奉献的精神 2.塑造学生们的家国情怀 | |
| 创业资源与市场启动 | 1.创业资源获取 | 1.认识科技技术对企业发展的意义，结合当前的中美摩擦，培养学生们科技报国的使命感 |
| 创业企业商业模式 | 1.商业模式的构成要素 | 企业的社会责任，个人发展、企业成长和国家命运相结合 |
| 新企业的创立和成长 | 1.创业失败 | 奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，乐观向上的人生态度 |
