思政教学案例1：以华为事件为切入点引导学生对我国微电子产业现状进行深度思考，激励学生心系社会、至诚报国、有时代担当。
思政教学案例2：从PN结大注入时自建电场和电中性条件之间的矛盾关系引申出“矛盾的对立统一”，培养学生应用辩证唯物主义思维分析问题、解决问题。
思政教学案例3：以陈星弼院士发明“超结器件”的案例向学生传递踏实严谨、开拓创新、追求卓越的科学家精神。
2020省级“课程思政”示范课程申报
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