1. 讨论式教学：老师根据大纲安排和本章教学重点，设计研讨问题和内容。每次在开始新章节之前提前把研讨内容布置给学生，指导学生有针对性的进行文献研读、分析和案例实现。不局限于传统的课堂授课方式，以小组为单位，大家自由讨论，教师把握研讨的方向，并适当给予补充和拓展；同时适当的将不同能力的学生进行分组组合，调动学生参与的积极性。

2. 汇报式研讨：教师提前一周布置讨论多个课题，让小班研讨班级的学生分成几个小组（可自由组合方式），每个小组选择一个专题内容，小组成员在课下分工合作实现所选择的专题内容；每个小组分别在小班研讨课上汇报本专题的研究方法、实现过程和最终结果。

3. 最新前沿介绍：结合学生的专业特色，将安排1-2课时介绍该领域的最新应用。（例如生物特征识别，遥感图形处理）将图像处理的基础理论和最新方法与应用灵活结合，提高学生们的知识综合应用水平。