将思政教育与教学工作相结合，选取教材中体现以爱国主义为核心的科学、工程案例，融合历史上爱国科学、工程人士的英勇事迹进行拓展和深入分析，潜移默化地影响学生，增强学生的家国情怀；在教学过程中培养学生的工程责任心，提高学生的社会责任感和思想境界；在教学活动中展现中华文化的源远流长、博大精深，帮助学生在抵御外来文化的侵蚀，培养学生的民族自信、文化自信和制度自信。
本课程以思想政治为中心，找到“高等电力系统分析”课程与思政教育的关联点，将思想教育融入到“高等电力系统分析”的教学当中，使学生在学习专业课的同时，思想价值也得到相应的提升。本课程将从以下12个方面进行课程思政教学。
（1）理想信念。在“高等电力系统分析”的教学环节中，需要将马克思主义经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等最新理论成果融入课程内容，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。此外，还需将当前电力相关领域的发展及瓶颈渗透到教学当中，使学生有明确的奋斗目标，树立自我人生信念，让学生紧紧围绕实现中国梦的伟大理想而不懈奋斗。
（2）教学观念。教师是培养人才的关键角色，若要培养出具有优秀的政治思想的新时代人才，首先要加强教师的思想政治素养。教师通过学习和研究继承并弘扬中华民族传统的优秀精神文明，将党的优秀思想潜移默化地渗透到日常的教学工作当中。教师团队必须以习近平总书记提出的“政治思想要强、家国情怀要深、教学思维要新、专业视野要广、人格品行要正”为中心，以“课程思政”教育教学改革工作方案为依据，结合“高等电力系统分析”课程特点，深入挖掘课程的思政内涵，在课程理论教学目标中潜移默化地增加“课程思政”的教育目标，修订并完善融入“课程思政”的“高等电力系统分析”课程教学大纲、实验大纲和课程设计指导书。
（3）爱国情怀。爱国情怀是每一名学生最重要也是最基本的思想品德，在教学当中列举著名的电力工程师，将榜样的力量融入课程教学，通过电力工程师的事迹引导学生厚植爱国主义情怀，传承老一辈的科研奉献精神以及坚持不懈的高尚品德，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。通过向优秀的电力工作者学习其精神文明，学生们能够理解、继承和弘扬优秀传统，积极响应总书记的号召，把爱国情、强国志、报国行自觉地融入到新时代的追梦过程当中，这也是未来工作继往开来的重要保障。
（4）职业规范。教师应当以身作则，具备严谨的教学态度，在“高等电力系统分析”课程教学过程中，例题的讲解必须做到逻辑清晰，用严谨专注的工作态度来熏陶学生；在实验数据的分析与处理过程中，培养学生一丝不苟的科研精神，使学生明白以良好的职业规范和高尚的职业道德为准绳的重要性。同时，教师要结合课程教学内容着重围绕职业道德精神和职业伦理修养，加强科学精神和工匠精神教育。
（5）生态文明。“高等电力系统分析”课程是工程类的学科，其涉及的工程环节与生态环境是紧密相关的。因此需将“绿水青山就是金山银山”的重要发展理念和习近平总书记生态文明思想与新能源发电并网等内容有机融合在一起，深入贯彻学习总书记的绿色生态思想，把具有我校特色的绿色文化贯穿于教学过程当中，让生活更绿色，让能源更绿色。要充分发挥“高等电力系统分析”课程的学科特色，利用光伏发电智能模拟电网平台，为电气专业学生提供更多接触新能源发电过程的机会。
（6）弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观。以电力系统的发展史及未来发展规划，中国提出全球能源互联网、“一带一路”等具有引领时代发展的战略思想为切入点，通过时政的观点和思想，采用信息载体的形式，结合专业理论进行多媒体授课，以此来培育学生爱国意识，提高学生对四个自信的认识。
（7）培育学生辩证统一思想。矛盾是普遍存在的，同时也是事物内部及事物之间既对立又统一的两个方面，在新能源发电并网技术中，并网发电系统需要的参数要达到辩证统一，才能实现系统的最优设计。通过让学生调试参数，教师加以指导，潜移默化地培养学生辩证统一思想。
（8）端正学生学术道德。实践是检验真理的唯一标准，在课程实验中，通过数据分析与处理，让学生认识到理论教学与实验的差距，辅以科学家探索真理一丝不苟的典型案例讲述，让学生能够尊重客观规律，探索实验过程中的误差，认真完成实验报告的撰写，不抄袭，不篡改数据。
（9）培养学生团队合作精神，树立终身学习观念。在课程设计环节，三到五名同学一组完成设计内容，在设计过程中，教师指导学生在课程之外还有很多知识需要不断学习，以及帮助学生认识团队合作的重要性。学生通过设计过程发现自身的欠缺和知识不足，最终通过团队合作完成设计任务。
（10）培养学生正确的三观认识。根据社会热点关注事件，教师在正确的立场下教导学生客观评价人和事，让学生认清事物真相，做出正确的判断。
（11）注重过程积累，避免期末突击。网络平台能够反映出学生的任务点完成进度，在课程知识传授的过程中，通过网络平台，循序渐进加强学生能力的培养，化整为零，期末成绩评价要多元化，并且期末成绩各个组成部分权重分布合理，从而能够培养学生注重平时积累的意识。
（12）通过特高压输电电压等级发展现状的介绍，了解我国输电线路电压等级的发展过程，在此过程中理解和领会我国特高压电网由“追随”到“引领”的过程，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感，激发行业荣誉感，增强创新意识，具有积极向上的精神。
