项目建设思路

(1) 全面准备，本课程以“课程为载体，立德树人，培养学生研究性思维方法和解决工程实际问题的能力”为课程目标和理念，从课程思政、教学方法、教学资源等方面为学生提供尽可能好的教育。主要表现在5方面：一是深入挖掘梳理在雷达系统研发领域我校校友总师，挖掘他们身上攻坚克难、震撼人心、启迪智慧、塑造灵魂的课程思政育人元素，深入无缝融入到课堂教学阵地，也就是把这些要素与培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教育体系，全面渗透到学校教育教学全过程，需要深度挖掘全面梳理整合。二是要在课程思政中做到通-融-润，即做到融会贯通润物无声的教学情境，不刻板说教；三是深入挖掘我校知名专家在该领域突破关键技术的典型案例，引入到课堂教学中，激发研究生的学术志趣。四是要加强专业课教师思政水平，提升教师育德意识和德育能力。五是本课程的部分教学内容本身充满丰富的辩证法思想，如信号的序贯检测、贝叶斯检测准则、极小化极大似然准则、极大似然估计等，要善于挖掘这些辩证法思想作为课程思政的内在要素。

(2) 全面革新课程思政的教学工作五环节。本课程思政的教学内容和专业教学做到融通润，在教学工作5环节中做到全新的设计。包括集体备课(备教材、备学生、备思政)；创新上课，课堂讲解中充分体现课程思政内容，与原理方法结合，与技术突破结合，与工程结合；全新的作业设计，在作业中充分体现课程思政内容，让学生自主思考和探索，形成思想育人的内力，固化为品质，入脑入心；课后辅导体现“传道受业解惑”中的传道的层面，铸魂育人：使学生成为向学的生命，充满创新和探索未知世界的精神气象！考核评价也创新引入课程思政元素，重点在形成性教育中做足课程思政教育。

(3) 深入践行“融通润”的精准课程思政。精主要表现在两方面：一是少而精，二是深而精。针对这门课程而言，准主要体现在5个方面：一是体现在概念的讲解；二是体现在原理理论讲解；三是体现在方法应用讲解；四是体现在工程创新中；五是体现在探索未知世界中。内在而言：精准主要表现在精准到培养目标；精准到课程内容；精准到培养标准；精准到课程评价。