与其他研究生课程类似，“机器学习”课程的课堂教学是以板书或者多媒体为媒介的教师讲授学生听讲为主要形式，但是机器学习理论较多，这种教学模式下学生被动地听讲，不利于让学生发挥自己的主动性和思考能力。随着时间的推移，学生会觉得课程内容过于复杂难以理解，甚至枯燥无趣，无法保持课堂注意力，课堂气氛比较沉闷单调，进而影响教学效率和效果。
精品课程建设
精品课程建设
与其他研究生课程类似，“机器学习”课程的课堂教学是以板书或者多媒体为媒介的教师讲授学生听讲为主要形式，但是机器学习理论较多，这种教学模式下学生被动地听讲，不利于让学生发挥自己的主动性和思考能力。随着时间的推移，学生会觉得课程内容过于复杂难以理解，甚至枯燥无趣，无法保持课堂注意力，课堂气氛比较沉闷单调，进而影响教学效率和效果。
