案例1：在“高速数据采集及处理技术”的教学环节中，将当前测量领域在国内的发展现状以及遇到的瓶颈问题放到教学当中，使学生有明确的奋斗目标，树立自我人生信念。
案例2：在讲解高速数据采集研究背景时，通过高速模数转换器的现状让学生明白集成电路工艺对我国的限制，激励学生努力学习科学知识，改变我国在核心芯片上受制于人的现状。
案例3：在讲解宽带信号调理通道时，通过增益和带宽互相制约的例子，由此发散出去，可以给学生传递“有舍有得”的道理。从这些电路中的基本矛盾引申，给学生传递抓住主要矛盾的工作学习方法，让其懂得了“舍弃”和“得到”之间的内在联系。
