本课程寻找“高速数据采集及处理技术”与思政教育的衔接点，将思想教育融入到“高速数据采集及处理技术”的教学当中，使学生在学习专业课的同时，思想价值也得到相应的提升。其主要体现在

1）理想信念。在“高速数据采集及处理技术”的教学环节中，将马克思主义经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程内容，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

2）教学观念。在整个教学过程中，教师是至关重要的一环。教师团队通过学习习总书记关于高校立德树人的讲话，牢牢把握“课程思政”教育教学改革的契机，结合“高速数据采集及处理技术”的课程特点，深入挖掘该课程的思政内涵，努力做到思想政治与课程内容的融合，并将相关内容修订和完善至课程设计指导书与教学大纲中。

3）爱国情怀。通过阐述我国在测量领域从无到有，从有到部分指标达到国际先进水平的经历。一方面培养学生们的荣誉感，另一方面使学生认识到未来中国在测量领域仍有很长的路要走，从而培养学生们的使命感和爱国心。

4）培育学生辩证统一思想。矛盾是普遍存在的，同时也是事物内部及事物之间既对立又统一的两个方面。测量中的很多指标是互相矛盾，相互制约的。根据不同的应用需求设计不同指标的测量系统，这也是测试工程师需要了解的知识之一。通过对这些制约指标的学习，潜移默化培养学生关于矛盾的认识。