《导波场论》课程思政教学案例

——导波场论中的课程发展

一、主讲教师介绍

喻胜，教授，主要教学科研领域为物理电子学。1991年毕业于国防科技大学光电子技术专业，1996年与2002年在电子科技大学获得物理电子学硕士及博士学位，现任电子科技大学电子科学与工程学院（示范性微电子学院）教授，硕士生导师及博士生导师。任教多年来，主要从事回旋脉塞器件及相关应用的研究，“九五”、“十五”、“十一五”期间主持或参加了多项国家、部委重大项目的科研工作。十五、十一五期间主持研制成功了8mm高功率毫米波回旋速调放大器及回旋行波放大器，其综合指标达到了国际先进水平。获得国防科技进步二、三等奖及教育部自然科学二等奖，发表论文数十篇，目前的主要研究领域是：相对论电子学，大功率毫米波技术，毫米波回旋振荡器及放大器的理论与技术，微波、毫米波传输及模式变换。

二、课程介绍

导波场论是一门重要的微波电子学课程，是物理电子学专业的主干课程。它是物理电子学、光电子学、等离子体物理、光学、无线电物理及电子科学与技术专业学生的必修课程，它在物理电子学乃至电子科学与技术学科及人才培养中具有重要的地位和作用，其建设的成果可以惠及电子科学与技术专业及相关专业大部分的研究生。

结合科研实践案例，通过问题的发现、分析、解决过程，呈现科学理论方法在科学实践中所起到的巨大作用，培养学生理论与实践相结合的思想意识，引导学生巩固加强基础理论、提高理解、解决实际问题的能力，丰富实践性教学内容，增强学生的感性认识，加强学生创新能力的培养。

在课堂上，以老师为主，带动学生，通过课堂交流互动的过程，查看同学们对知识的掌握情况，督促学生在课上学好知识，在课下用好知识，通过言传身教将理论知识融入实践生产，为中国的学术科研埋下星星之火。使学生在获得知识的同时，获得思想与精神上的滋养，树立远大理想抱负，热爱伟大祖国，锤炼品德修为，勇于担当时代责任，砥砺奋斗、练就过硬本领，报效祖国。

三、课程思政特色与创新

（一） 社会科学与自然科学融合教学

（二） 课程知识与科学发展历史结合

（三） 讲述我国老一辈科研工作者在相关领域所付出的努力，激发学生的学习动力。

四、思政元素融入教学清单

五、课程思政教学设计举例

1、在导波场论课程讲授过程中，在回顾历史发展章节，可通过将理论、技术进步与我国社会发展相结合的方式，体现出社会主义国家在自然科学领域发展的优越性，着重表现新中国成立后我国在相关领域的进步与贡献。

《导波场论》课程思政教学案例

——导波场论中的麦克斯韦方程组

一、主讲教师介绍

喻胜，教授，主要教学科研领域为物理电子学。1991年毕业于国防科技大学光电子技术专业，1996年与2002年在电子科技大学获得物理电子学硕士及博士学位，现任电子科技大学电子科学与工程学院（示范性微电子学院）教授，硕士生导师及博士生导师。任教多年来，主要从事回旋脉塞器件及相关应用的研究，“九五”、“十五”、“十一五”期间主持或参加了多项国家、部委重大项目的科研工作。十五、十一五期间主持研制成功了8mm高功率毫米波回旋速调放大器及回旋行波放大器，其综合指标达到了国际先进水平。获得国防科技进步二、三等奖及教育部自然科学二等奖，发表论文数十篇，目前的主要研究领域是：相对论电子学，大功率毫米波技术，毫米波回旋振荡器及放大器的理论与技术，微波、毫米波传输及模式变换。

二、课程介绍

导波场论是一门重要的微波电子学课程，是物理电子学专业的主干课程。它是物理电子学、光电子学、等离子体物理、光学、无线电物理及电子科学与技术专业学生的必修课程，它在物理电子学乃至电子科学与技术学科及人才培养中具有重要的地位和作用，其建设的成果可以惠及电子科学与技术专业及相关专业大部分的研究生。

结合科研实践案例，通过问题的发现、分析、解决过程，呈现科学理论方法在科学实践中所起到的巨大作用，培养学生理论与实践相结合的思想意识，引导学生巩固加强基础理论、提高理解、解决实际问题的能力，丰富实践性教学内容，增强学生的感性认识，加强学生创新能力的培养。

在课堂上，以老师为主，带动学生，通过课堂交流互动的过程，查看同学们对知识的掌握情况，督促学生在课上学好知识，在课下用好知识，通过言传身教将理论知识融入实践生产，为中国的学术科研埋下星星之火。使学生在获得知识的同时，获得思想与精神上的滋养，树立远大理想抱负，热爱伟大祖国，锤炼品德修为，勇于担当时代责任，砥砺奋斗、练就过硬本领，报效祖国。

三、课程思政特色与创新

（一） 社会科学与自然科学融合教学

（二） 课程知识与科学发展历史结合

（三） 讲述我国老一辈科研工作者在相关领域所付出的努力，激发学生的学习动力。

四、思政元素融入教学清单

五、课程思政教学设计举例

1、在“麦克斯韦方程组”这节的教学环节中，老师讲诉了各个公式的发展历程，以及背后的科学家们对公式的辛勤推导，才有了现在较为完善的麦克斯韦方程组，这些理论成果是一代代科学家们共同努力建立起来。老师通过叙述理论公式背后的故事，让同学们知道每一个理论、每个公式都是来自不易，是我们宝贵的知识财富，让同学们知道知识传承的重要性。

《导波场论》课程思政教学案例

——导波场论中的规则波导

一、主讲教师介绍

喻胜，教授，主要教学科研领域为物理电子学。1991年毕业于国防科技大学光电子技术专业，1996年与2002年在电子科技大学获得物理电子学硕士及博士学位，现任电子科技大学电子科学与工程学院（示范性微电子学院）教授，硕士生导师及博士生导师。任教多年来，主要从事回旋脉塞器件及相关应用的研究，“九五”、“十五”、“十一五”期间主持或参加了多项国家、部委重大项目的科研工作。十五、十一五期间主持研制成功了8mm高功率毫米波回旋速调放大器及回旋行波放大器，其综合指标达到了国际先进水平。获得国防科技进步二、三等奖及教育部自然科学二等奖，发表论文数十篇，目前的主要研究领域是：相对论电子学，大功率毫米波技术，毫米波回旋振荡器及放大器的理论与技术，微波、毫米波传输及模式变换。

二、课程介绍

导波场论是一门重要的微波电子学课程，是物理电子学专业的主干课程。它是物理电子学、光电子学、等离子体物理、光学、无线电物理及电子科学与技术专业学生的必修课程，它在物理电子学乃至电子科学与技术学科及人才培养中具有重要的地位和作用，其建设的成果可以惠及电子科学与技术专业及相关专业大部分的研究生。

结合科研实践案例，通过问题的发现、分析、解决过程，呈现科学理论方法在科学实践中所起到的巨大作用，培养学生理论与实践相结合的思想意识，引导学生巩固加强基础理论、提高理解、解决实际问题的能力，丰富实践性教学内容，增强学生的感性认识，加强学生创新能力的培养。

在课堂上，以老师为主，带动学生，通过课堂交流互动的过程，查看同学们对知识的掌握情况，督促学生在课上学好知识，在课下用好知识，通过言传身教将理论知识融入实践生产，为中国的学术科研埋下星星之火。使学生在获得知识的同时，获得思想与精神上的滋养，树立远大理想抱负，热爱伟大祖国，锤炼品德修为，勇于担当时代责任，砥砺奋斗、练就过硬本领，报效祖国。

三、课程思政特色与创新

（一） 社会科学与自然科学融合教学

（二） 课程知识与科学发展历史结合

（三） 讲述我国老一辈科研工作者在相关领域所付出的努力，激发学生的学习动力。

四、思政元素融入教学清单

五、课程思政教学设计举例

1、在“规则波导理论”的教学环节中，老师通过板书的形式，对每个公式的推导、每个理论的得出的过程，都进行了认真仔细的讲解，深入浅出，让同学们在更好地接受知识的同时，也培养了同学们的缜密的学习思维和严谨的科研作风。老师以言传身教的方式，让同学们在今后的学习中、工作中都能保持精益求精的工作态度与一丝不苟的工作作风。