2018届学生黄森：肖老师上课风趣幽默，增加了课堂的趣味性，在开心的同时也学到了算法相关技巧，比如：动态规划、分而治之、近似算法等，为以后学习算法、解决问题打下良好的基础。同时该学生表示，肖老师英文的PPT让他知道了许多专业词语，在看专业领域的论文资料有很大帮助。

2019届学生胡珊：肖老师把理论和实例结合起来，让我们掌握了算法的思想精髓。他还引导我们自主探索、合作交流，激发我们对算法的兴趣。通过这门课程，我学会了很多新知识，更重要的是，我学会了从不同角度思考问题！

2020届学生赵景阳：该课程培养了学生独立求解问题的能力，掌握了最新的理论与技能。并且肖老师上课时鼓励大家相互交流，每次课上讲到重点知识，都会暂停十分钟，让学生互相交流消化。这不仅仅增加了学术交流的能力，而且在课堂上就能及时解决问题，巩固新的知识。同时课堂内容由浅至深，不会让新学者感到很难，但也让学过的人学到许多新的知识和技巧，紧跟时代前沿。

2021届学生彭俊强：通过学习这门课程，学会了许多设计算法的思想，如贪心、分治、动态规划等，同时也掌握了分析算法的基本步骤和技巧。除此之外，课上所讲的计算复杂性理论教会了我如何认识一个问题的困难性以及发现不同问题间的联系。肖老师上课时讲解生动、层次分明、循循善诱，并通过回答同学们当堂提出的疑问来加深大家对问题的理解。除了课上的内容，肖老师还会适当地做一些扩展延伸，让我对问题背景、历史以及学术前沿都有了更好的了解

2018届学生，2020和2021届助教盛子默：对于助教来说不仅仅是帮助老师的工作，更是巩固了算法的知识。在该课堂上即使听了许多遍相同的知识，都能对该知识有不同的领悟。我今年已经是第二次担任本课程的助教，算上第一次作为学生学习这门课，一共完整的听了三次：第一次学习的时候，只是个在课上听课的学生，也才刚接触该内容需要仔细学习新理论。第二次上课时，则是作为助教辅助老师，但是上课时可以针对第一次未听懂的部分继续学习巩固知识。而在第三次上课的时候，就能在原有的知识上举一反三联想科研上的问题，是否有相似问题，是否该问题能用类似的算法求解，或者该问题能否用类似的构造证明NP难性，以及该问题上是否有一些变种问题值得研究思考。所以担任该课程的助教，我学到了很多知识，为自己的科研奠定了良好的基础；同时举一反三增加了自主科研能力。