案例1：社会主义核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，每个人都应该积极培育和践行社会主义核心价值观。在“大数据时代的商业模式创新”的教学环节中，提倡将社会主义核心价值观融入到商业的发展中，在开拓商业新思维的同时，体现当代青年在经济发展、社会进步等方面的价值目标，实现具有精神内核的商业创新。通过在课堂上强调社会主义核心价值观的重要性，让学生明白商业与价值观之间的紧密联系，在发展新商业模式的同时，要更多地考虑自己与国家、社会、他们的关系，不断提高自己的人生境界。

案例2：道德对于每个人来说都至关重要，道德是反映社会经济关系的特殊意识形态。教师应该以身作则，为学生做良好的道德表率，在课程中向学生传输良好的道德观，引导学生积极向上的思维。特别是在“大数据时代的商业模式创新”课程中，要向学生强调道德的重要性，，抱以正确的道德观去挖掘新的商业模式，在商业中践行诚信公正，在促进自我完善的同时，为社会传播更加良好的道德风气。

案例3：“商业模式创新”不是一门独立的课程，要与其他事物联系起来。世界是普遍联系的，在这门课程中能够，要将商业和个人、社会以及国家都联系起来，既要学习这门课程，也要想到这门课程与其他方面的联系。任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系中。在教学环节讨论商业的发展与百姓生活、科技创新、国家大事之间的关系，引导学生充分发挥想象，开拓思维，挖掘更多的机遇和机会。

案例4：培育学生辩证统一思想。矛盾是普遍存在的，同时也是事物内部及事物之间既对立又统一的两个方面，互联网创新思维突破，商业模式描述了企业如何创造价值、传递价值和获取价值的基本原理。在牛顿的世界里最重要的是物质，在量子力学里边最重要的是关系，整个宇宙间不可分割的相互关联才是基本的实在。重大的技术变革本身就隐喻着思想的变革。

案例5：爱国情怀是每一名学生最重要也是最基本的思想品德，在教学当中列举多位著名的互联网人物，将榜样的力量融入课程教学，通过互联网的“能量”释放引导学生厚植爱国主义情怀，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。同时，教师要结合课程教学内容着重围绕职业道德精神和职业伦理修养，加强科学精神和工匠精神教育。

案例6：在“大数据时代的商业模式创新”的教学环节中，将习近平新时代中国特色社会主义思想等最新理论成果融入课程内容，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。将当前互联网商业相关领域的发展及瓶颈渗透到教学当中，使学生有明确的奋斗目标，树立自我人生信念，让学生紧紧围绕实现中国梦的伟大理想而不懈奋斗。

案例7：任何学科都肩负着培育学生思想品德的任务，其实思政课程可以与每一门学科进行融合，“大数据时代的商业模式创新”也不例外。做为一名教师，在堂上，不仅要培养学生的学习能力，还要注重对学生思想品德的培养，这是新时代下教育的要求，也是工商管理学院学科价值的重要体现。经管课程在整个教育体系中的十分重要，教学过程中，教师要找准教学案例与思政的切入点，精选教学内容，相机渗透思政教育，发挥教师在教学中以知识育人和德育育人的双重作用。作为教师的我们承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，这是我们的本职工作，也是应该尽到的责任，让正确的思想政治理论深入每一个孩子的心中，是我们的神圣使命。

案例8：教育家苏霍姆林斯基说过：“在学生学习中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生自己进行思考，进行生动的创造。”思政教育应该就是课堂上一缕鲜活的生命力，它不应该被框架，它应该灵活地融入到学生们的课堂中、血脉里。通过这次的学习，思政教育需要永远不能落下，它对学生一生的成长是十分重要的，尤其是在正确价值观、人生观以及思想观形成的关键时期。

案例9：近年来，我国学校思政工作正在发生着翻天覆地的变化，尤其是去年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会明确提出了推动思政课改革创新的重要目标，深入阐释了必须坚持的重要原则。不久前，教育部等八部门又出台了关于加快构建高校思想政治工作体系的意见，要健全立德树人体制机制，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节。在这样的现实背景之下，“大数据时代的商业模式创新”，在分析纷繁复杂的现实商业情景过程中，融入思想教育。与时俱进进行多层次立体化的思想政治体系建设