课程思政

《中国哲学经典双语阅读》课程建设的课程思政主要体现在：（1）旨在聚焦于培养学生对“中国精神”“中国经验”“中国文化”之话语体系的自觉意识。（2）立足中国文明及国史经验，帮助学生从理解中国文化演变、概念聚集、话语体系、社会变迁、文明复兴等诸方面中树立文化自信和国家自信。（3）讲述和讲好“中国故事”，务必让学生成为故事中人。（4）中国经验，自己首先要念，别让我们的后代只听外来和尚“好念经”。

基本途径

（1）本课程建设之主要内容，导入中国哲学经典，坚持文本阅读，围绕文化核心范畴，坚持中体西用。让学生了解和认识中国传统文化核心节点，帮助学生从中国文化传统中发现中华民族和今天现代化的精神连接和认知范式，通过“和而不同”的文化互补和融合更新，培养学生树立中国情怀和国际视野。

（2）该课程建设之主要特色，通用和特色结合。此处“通用”是指教材具有较大的受众面（中学亦可用）；“特色”是指区域文化特色和大学定位特色。①通过本课程学习，教师教学组织中的点/线/平面一体（如《洪范·九筹》《易经》等所确立的华夏话语体系，无不渗透于百姓日用之中），使学生整体了解和认知中国文化，采用中体西用、问题与思考、引发和拓展阅读的编辑技巧，立足故土，热爱故园，拉近异乡的国情和意识策略；②内容采取由“文化结点”（核心范畴或思维范畴）到组织衔接（点-线-面-体），贯彻语言-认识-现代中国（文化中国和中国文化）-文化表现之四位一体。