结合本课程的特点，课程教学目标细化为：

1. 激发学生们科技报国的家国情怀和使命担当。

2. 将马克思主义立场观点方法教育同专业素养的培养结合起来，着力培养学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 强化学生工程伦理教育，培养其精益求精的大国工匠精神。

结合课程内容，对应课程的上述思政目标，重点强化：

1. 科技报国的家国情怀和使命担当：学生的爱国主义精神（我国未来做自己的芯片对国家发展的重要意义）、责任担当（本课程与集成电路产业的关系）。

2. 唯物主义世界观在工程实践中的应用： “主观意识对客观认知的影响”（不同人对FPGA的认知差异）、“事物联系的普遍性”（控制通路和数据通路具有紧密联系，世界上的一切事物都处于普遍联系之中，无法孤立存在）。

3. 工程伦理教育：工匠精神（如何保证所设计电路的可靠性）。

本课程在融合思政元素的教学过程中，不仅坚守“立德树人”的初心，也通过思政教育丰富学生对专业知识的认知维度，让学生们对专业学习保有更多的热情和积极性。