建设思路

1、根据立德树人的根本要求，课程教学大纲中应在传统课程设计目标的基础上增加“社会主义核心价值观目标”。

2、深入挖掘课程中蕴含的思政元素，梳理、提炼思政元素并融入教案。

主要包括爱国、爱航空、爱航天、爱成电; 深入挖掘课程中蕴含的航空航天科学技术发展案例和精神沉淀，使学生深刻体会我国老一辈革命家和科学家为新中国航空航天事业的开拓性贡献和无私的奉献精神；充分体认两弹一星精神、载人航天精神、探月精神、成电精神对当代中国科技崛起的开拓性贡献和无私的奉献精神。

3、课程组教师切身感受、体会融入教学。

思政元素同教师的契合，思想政治教育资源能否有效融入到课程教学过程中，教师是关键。在教学实践中，课程组老师杨帆获得过国防科技进步奖，杨坤老师获得过省部级国防科技进步奖，课程负责人荆华老师也多次参与国家无人机的研发和试飞工作。

课程组教师曾数年扎根马兰基地研制国家级无人机。马兰精神，实际上它体现的是一种奋斗的精神，一种奉献的精神，一种创新的精神，一种向上的精神。它是需要继承和延续的，更需要不停地注入和创新。实现建设信息化社会、打赢信息化战争的宏伟目标，仍然需要艰苦奋斗、无私奉献精神作支撑。课程组教师的爱国情怀，工程伦理价值观在教学过程中会渗透给学生，培养学生为祖国的航天事业奋斗而努力学习的动力，强化学生的使命感、责任感和“爱祖国、爱航天、爱航空、爱成电”的四爱精神，培育出引领未来社会发展和国防建设的精英人才。